Uma linha do currículo que começa com um verbo forte e concreto diz a quem lê o que fez de facto logo na primeira palavra, antes mesmo de decidir se vale a pena ler o resto da linha com atenção. Uma linha que começa com "Responsável por" ou "Trabalhou em" atrasa essa informação por uma frase inteira e não acrescenta nada que um verbo mais forte não pudesse dizer em menos palavras, uma vez que a responsabilidade e o envolvimento já estão implícitos pelo simples facto de a linha aparecer sob um cargo. Escolher um verbo inicial mais forte é um ajuste pequeno, mas é uma das poucas alterações a um currículo que melhora quase todas as linhas da página de uma só vez, porque a mesma correção se aplica de forma uniforme a toda a lista.
O que um verbo inicial forte faz de facto
A primeira palavra de uma linha é o primeiro sítio onde o olhar de quem lê pousa, e um verbo de ação concreto, "construiu", "liderou", "reduziu", "negociou", comunica de imediato o tipo de contributo que a linha descreve, ainda antes de ler o resto da frase. Um início vago ou passivo, "Responsável por", "Ajudou com", "Trabalhou em", atrasa esse sinal e obriga a ler mais na linha só para perceber que tipo de coisa aconteceu, o que importa mais do que parece quando quem lê está a percorrer rapidamente uma pilha de currículos em vez de ler cada um com atenção do início ao fim.
Uma lista breve de verbos mais fortes por tipo de trabalho
Diferentes tipos de contributos pedem verbos diferentes, e escolher um que corresponda de facto ao que aconteceu importa mais do que escolher uma palavra que soe impressionante por si só. Para algo construído ou criado: construiu, concebeu, desenvolveu, lançou. Para algo melhorado ou corrigido: reduziu, melhorou, simplificou, resolveu. Para algo liderado ou coordenado: liderou, coordenou, orientou, organizou. Para algo analisado ou decidido: analisou, identificou, recomendou. O conjunto mais amplo de escolhas de redação que tornam uma linha do currículo bem escrita no geral, para além da sua única palavra inicial, é tratado em como escrever um currículo. O verbo certo aqui é o que nomeia com mais precisão o que realmente aconteceu, não necessariamente a opção mais dramática da lista; "corrigiu" um erro real e concreto é uma linha mais forte do que "transformou" um processo que apenas recebeu um pequeno ajuste.
Manter o tempo verbal coerente
As linhas de uma função atual escrevem-se no presente, "lidera uma equipa de quatro pessoas", e as de uma função anterior no passado, "liderou uma equipa de quatro pessoas", e misturar os dois tempos dentro da mesma função lê-se como uma inconsistência que um leitor atento nota, mesmo sem conseguir dizer exatamente porque é que a página parece ligeiramente desalinhada. É uma verificação pequena e mecânica que vale a pena fazer como uma última revisão a todo o currículo, em vez de ao escrever cada linha individualmente, uma vez que este tipo de desvio de tempo verbal costuma instalar-se aos poucos, à medida que o documento é editado ao longo de várias sessões, em vez de surgir tudo de uma vez.
Porque é que "Responsável por" e outros inícios de enchimento enfraquecem uma linha
"Responsável por" descreve um âmbito de funções, não algo que foi de facto feito, e quem lê já presume que um candidato era responsável pelas tarefas listadas sob o seu próprio cargo, pelo que repeti-lo no início de cada linha repete uma informação que quem lê já tem gratuitamente. O mesmo se aplica a "Ajudou com", "Trabalhou em" e "Envolvido em", cada um dos quais descreve um grau vago de participação em vez de uma ação concreta, e cada um dos quais pode quase sempre ser substituído por um verbo que indique o que a pessoa fez de facto, em vez de quanto mérito reclama por o ter feito.
Evitar repetir o mesmo verbo ao longo de uma lista
Uma função com seis linhas que começam todas com "Geriu" lê-se como repetitiva mesmo quando cada linha descreve trabalho de facto diferente, porque o olhar capta a palavra repetida antes de reparar que o conteúdo por baixo na realidade varia. Variar o verbo inicial ao longo de uma lista de linhas, sem forçar um sinónimo que não encaixa realmente só para evitar repetição, mantém a lista legível e tende também a revelar um leque mais amplo e rigoroso do que a função de facto envolvia, uma vez que um mesmo verbo repetido seis vezes costuma significar que vários contributos de facto diferentes foram achatados na mesma palavra.
Exemplo ilustrativo: uma linha, dois inícios
Exemplo ilustrativo. Antes: "Responsável pelo fluxo de pagamento do site de comércio eletrónico, incluindo correção de erros e trabalho de desempenho." Depois: "Reconstruiu a etapa de pagamento do fluxo de compra, reduzindo o número de pedidos de suporte relacionados com carrinhos abandonados que a equipa recebia semanalmente." A segunda versão começa com uma ação concreta, "reconstruiu", em vez de uma afirmação de âmbito, e o resto da frase segue o mesmo padrão tratado em transformar tarefas em conquistas no seu currículo, que trata da reescrita de toda a linha em torno de um resultado; este artigo trata apenas da palavra inicial única com que a linha começa.
Isto é sobre a palavra inicial, não sobre a linha toda
Um verbo inicial forte, por si só, não transforma uma linha em forma de tarefa numa linha em forma de conquista, apenas torna a frase existente mais rápida de ler. A reescrita mais profunda, transformar aquilo que foi atribuído a uma pessoa naquilo que mudou por ela o ter feito, é um ajuste distinto e maior que o artigo ligado acima trata na íntegra; os dois ajustes funcionam bem em conjunto, mas nenhum substitui o outro, e uma linha com um verbo inicial forte que continua a ler-se como uma simples tarefa depois disso é sinal de que essa reescrita mais profunda ainda é necessária.
Crie o seu
Percorra o seu currículo no editor linha a linha e verifique a primeira palavra de cada uma: substitua "Responsável por", "Ajudou com" e "Trabalhou em" pelo verbo concreto que nomeia o que realmente aconteceu, e preste atenção a um verbo que se repita em mais de duas ou três linhas da mesma função.